Las conferencias son parte esencial de la educación médica, desafortunadamente requieren de ciertas habilidades del instructor para mantener la atención de la audiencia y lograr los objetivos de aprendizaje propuestos. Actualmente, el escenario de las conferencias formativas se trasladó a la virtualidad como consecuencia de la pandemia por COVID-19, lo que supone mayores retos pedagógicos tanto para el educador como para quienes se encuentran en formación. La literatura sobre metodologías de la educación provee algunas recomendaciones para el fortalecimiento y el desarrollo de las conferencias médicas. A continuación, se enumeran 9 consejos prácticos basados en la evidencia que permitirán mejorar la calidad y la eficacia en la transmisión del conocimiento a través de conferencias. 1. Definir objetivos claros de aprendizajeLos objetivos de aprendizaje deben definirse con base en lo que se quiere que la audiencia sea capaz de hacer luego de la presentación. Estos objetivos además dependerán del tipo de audiencia, de sus conocimiento previos y de las expectativas que tengan. Los objetivos de aprendizaje se logran de manera más sencilla cuando son específicos, medibles, alcanzables, relevantes y orientados en el tiempo (nemotecnia S.M.A.R.T. por las palabras Specific, Measurable, Attainable, Relevant and Time-bound).Una vez se definen los objetivos de aprendizaje es adecuado iniciar la conferencia con la siguiente aclaración “al final de esta presentación, la audiencia debería ser capaz de …”. Estos objetivos deberían escribirse antes de la preparación del contenido de la exposición, esto permitirá mejorar la eficiencia en el desarrollo del proceso formativo.2. Organizar la presentación como una historia:La organización de la estructura de una conferencia ayuda a comunicar adecuadamente el mensaje. Todas las presentaciones deben tener inicio, parte intermedia y final. <ul><li>Inicio: se configura la estructura de la presentación y los objetivos de aprendizaje. Es el momento en el cual se debe ganar la atención de la audiencia y se debe hacer atractivo el tema para mantener su concentración. </li><li>Intermedio: se transmiten claramente los mensajes que se propusieron en la parte inicial</li><li>Final: se resumen los puntos clave de la presentación, se resuelve el “nudo” de la historia, se realiza llamado a la acción y a la aplicación de lo aprendido. </li></ul>3. Saber usar las imágenes:Las teorías del aprendizaje sugieren que nuestro cerebro tiene dos canales separados para el procesamiento de la información, uno auditivo y otro visual. La capacidad de cada canal es limitada y el aprendizaje se logra a partir del procesamiento cognitivo activo, por lo que el contenido visual es esencial en todo tipo de presentaciones, no obstante, se debe hacer la elección adecuada de las imágenes que se usan para transmitir un mensaje. 4. Usar diapositivas simples:Se recomienda el uso de tamaños de fuente lo suficientemente grandes para atraer la atención de la audiencia, no incluir más de 6 líneas de texto ni más de 6 palabras por línea (regla de 6x6), usar máximo 4 colores de texto y evitar el uso de sonidos o animaciones que puedan distraer. Un elemento clave es recordar que las diapositivas no son un “teleprónter” y que solo son apoyo visual a lo que el expositor dice. 5. Incorporar pausas técnicas para involucrar a la audiencia:El promedio del tiempo de atención de un adulto es de solo 10 a 15 minutos. Charlas ininterrumpidas por más de 15 minutos, aun cuando participan varios ponentes, no son la manera efectiva de generar aprendizaje. Las pausas brindan la oportunidad a la audiencia de consolidar y procesar la información crítica del material presentado, y para los expositores de prepararse para la explicación de los temas subsiguientes. La recomendación es generar espacios para pausas de resolución de problemas, de socialización de conceptos en relación con el tema y de consolidación de la información cada 10 a 15 minutos con una duración de entre 30 segundos y 3 minutos por pausa. 6. Ser proactivo en el manejo del tiempoUna vez se han establecido los objetivos de aprendizaje se debe determinar el marco temporal para la transmisión de cada uno y la inclusión de las pausas técnicas recomendadas en el tip número 5. Esta planeación del tiempo permitirá definir la cantidad de información que se podrá emitir, así como el número de diapositivas que se podrían necesitar. Se deberá establecer la manera de cómo se hará el control del tiempo, no solo como estrategia para el mantenimiento en la calidad de la transmisión de la información, sino también como señal de respeto al tiempo que la audiencia ha destinado para el evento. 7. Practicar deliberadamente:La práctica es esencial para lograr los objetivos propuestos de la presentación. La recomendación es repetir una y otra vez, en voz alta, el discurso de la presentación definitiva al tiempo que se familiariza con el material visual que se usará. Una alternativa es presentarse frente a pares académicos que hagan retroalimentación del proceso con el fin de optimizar la manera en que se comunica el mensaje. 8. Usar el cuerpo y la voz para reforzar el mensaje:El lenguaje corporal y el mantenimiento de un adecuado tono de voz son cruciales para mantener conectada e interesada a la audiencia en el tema expuesto. La comunicación no verbal está ligada al mantenimiento de la alta calidad en la presentación y brinda confianza para la interacción del público cuando esta es posible. 9. Hacer retroalimentación del procesoSe recomienda generar un plan de acción que permita mejorar las próximas presentaciones luego de hacer la autoevaluación del proceso y recibir la retroalimentación de la audiencia cuando esto es posible. Debería dedicarse un tiempo adecuado luego de la conferencia y tan pronto como sea posible para recoger los puntos más importantes a mejorar, pues esto será un recurso invaluable para las futuras oportunidades en las que se deba realizar una presentación.Comentario editorial: Además del reto que representa la transmisión del conocimiento médico en todos los niveles, es necesario adaptarnos a las nuevas metodologías y a la virtualidad, ya sea en el papel de expositores o en el de aprendices. Estos 9 consejos prácticos permitirán al lector preparar mejores presentaciones tanto presenciales como virtuales.  También le puede interesar: <a href="https://www.docred.com/articulos/articulo-medico-10-reglas-para-disenar-diapositivas-efectivas" target="_self">10 Reglas para Diseñar Diapositivas Efectivas en Medicina</a>

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