Para las universidades latinoamericanas, alcanzar una buena posición en los rankings mundiales requiere de un gran esfuerzo para fomentar la investigación en sus diversas áreas académicas. En el caso de la medicina, los estudiantes tienen poco interés en dedicar horas de estudio a estos proyectos (aun cuando reconocen su importancia). Adicionalmente, las médicas no tienen la suficiente motivación para involucrarse en estos procesos, lo que representa un gran reto para la academia médica.

Cuando se habla de investigación médica, en lo primero que se piensa es en las grandes industrias farmacéuticas, que lideran los procesos de renovación científica. Sin embargo, la investigación universitaria es uno de los procesos más importantes de la educación superior.1 <h3>Lograr el ranking requiere de esfuerzo investigativo </h3>En diversas partes de Latinoamérica y el mundo, los indicadores para determinar qué universidad es mejor que otra incluye el número de publicaciones en revistas indexadas y por ende el número de documentos citables a nombre de la institución.1 Esta labor no solo da prestigio a nivel nacional e internacional. Como bien se sabe, grandes claustros académicos como Harvard, Stanford, Oxford o el Instituto Tecnológico de Massachusetts ven en la investigación que se lleva a cabo durante el pregrado el primer paso para producir nuevo conocimiento e innovación en los distintos campos del conocimiento.1 Sin embargo, vale la pena analizar con qué fines se considera la investigación dentro de las instituciones educativas (tanto públicas como privadas). ¿Se asume como un gasto para lograr certificaciones de alta calidad e ingresar a un listado de prestigio que atraerá nuevos estudiantes? ¿O responde a un verdadero interés por convertirse en universidades líderes que participan activamente en el desarrollo de su país?1 <h3>Las médicas poco se involucran en la investigación </h3>Estudios sugieren que las mujeres subestiman sus habilidades cuando se comparan con sus colegas hombres.2 Esto se aprecia con frecuencia en las estudiantes de medicina y las residentes de cirugía, las cuales tienden a autoevaluarse con menor puntaje y a subestimar su rendimiento en las prácticas clínicas.2 Este fenómeno perpetúa los retos y obstáculos de la equidad de género. Se considera que las mujeres no tienen interés o tiempo para dedicar a la investigación debido a que tienen dificultades a la hora de combinar una carrera de tiempo completo con la crianza de los hijos.2 <h3>Motivar a los estudiantes para que se involucren en el área de investigación </h3>Un estudio de 2021 llevado a cabo en Bolivia reveló que el 80% de los estudiantes de medicina de las universidades de este país consideraban que la investigación en pregrado era importante.3 Pero esta necesidad es poco suplida por las instituciones académicas, por lo que pueden usar las siguientes estrategias para responder a las inquietudes de los futuros médicos:2,3 <ul><li>Ofrecer más talleres y espacios que motiven la investigación científica en el pregrado. </li><li>Organizar grupos de trabajo con tutores especializados en investigación. </li><li>Inspirar a las futuras médicas mediante la exposición temprana a colegas que sean un modelo para seguir. </li><li>Promover la autoconfianza de los estudiantes para que se interesen en la investigación médica. </li><li>Eliminar barreras imaginarias de los estudiantes (como que un documento investigativo no es lo suficientemente interesante, o que cierto campo es dominado principalmente por colegas masculinos). </li><li>Comunicar a los estudiantes las oportunidades válidas para involucrarse en las investigaciones en curso. </li></ul>La investigación brinda nuevos conocimientos sobre la realidad.1 Además, crea un entorno de competitividad, útil para fomentar el rigor académico, tanto en estudiantes como en el plantel docente que propone la ruta de estudio3. Es difícil lograr una publicación en una revista indexada durante el pregrado. Sin embargo, esto no impide que los futuros profesionales en medicina tengan metodologías de investigación bien definidas. Aunque el egresado no aspire a convertirse en un investigador científico cuando salga de la universidad, tiene que estar preparado para responder a los eventuales llamados de este tipo que surjan durante su actividad laboral.3 Comentario editorial Es posible que el poco interés por publicar estudios de investigación en ciencias médicas esté relacionado con el escaso valor que dan a estos trabajos los comités de admisión latinoamericanos para especialidades.3 Lamentablemente, esto impide que se logren grandes avances en esta región, donde la investigación y los datos son tan necesarios para entender con mayor detalle a la población con la que se tiene contacto durante el trabajo asistencial.

Interés general

Docred

Grandes obstáculos de la investigación académica en medicina

Existen tres grandes áreas que las instituciones médicas académicas deben abordar para incentivar el estudio científico. Conozca más de este tema aquí.