El diseño efectivo de diapositivas sigue los mismos principios de la enseñanza efectiva, teniendo en cuenta el procesamiento cognitivo de la audiencia y la retención de información. Un editorial reciente de la Universidad de Virginia (1) propone una lista de 10 recomendaciones generales para la creación efectiva de una presentación con diapositivas. Las reglas 1 a 5 buscan optimizar la visión global de cada diapositiva, de la 6 a la 8 tratan sobre principios acerca de los elementos generales de diseño, y las reglas 9 y 10 se enfocan en el proceso de preparación de la presentación enfocándose en el uso de diapositivas.Lea el artículo completo a continuación: Las diapositivas permiten construir presentaciones entorno a diferentes temas y contextos. Una diapositiva es una pagina única que usualmente incluye título, cuerpo y figuras o tablas. El uso de múltiples diapositivas permite a un expositor transmitir una cantidad importante de información; sin embargo, para algunos no son claros los detalles que permiten crear diapositivas con información significativa, que mantengan a la audiencia interesada y que permitan avanzar conforme un marco de tiempo establecido.  <h3>Regla 1: Una idea por diapositiva</h3>Cada diapositiva debe cumplir el objetivo de transmitir una idea o pregunta central. Cuando se trata de diagramas complejos vale la pena presentarlos en pequeños fragmentos, esto permite a la audiencia entender la imagen completa una vez se ha explicado cada una de las partes. Una opción es usar diapositivas separadas para cada pieza o bloque del diagrama, finalizando con una diapositiva donde se muestre la totalidad de este.  <h3>Regla 2: Un minuto por diapositiva</h3>Es una regla particularmente útil para la planeación de la presentación (si se cuenta con 20 minutos, se asegurará el uso de 20 diapositivas). Además, darle a la audiencia información visual nueva frecuentemente ayuda a conservar la atención y concentración. Cuando una diapositiva parece contener demasiada información para presentarla en 1 minuto, es preferible fraccionarla en varias o eliminar información poco relevante.  <h3>Regla 3: Uso del título</h3>El título debe expresar exactamente la idea central que se quiere transmitir. Debe asegurarse que todo el contenido de la diapositiva se relacione de manera exacta y exclusiva con el título. Puede pensarse el título como una frase introductoria o de conclusión de la información relevante para la diapositiva.<h3>Regla 4: Incluir solo puntos esenciales</h3>Siempre que se incluya cualquier detalle, figura o comentario en la diapositiva, el expositor debe estar preparado para hablar explícitamente del mismo. Si se considera que ese detalle no es lo suficientemente importante para dedicarle tiempo a hablar de él, no debería incluirse. Se debe incluir en la diapositiva solo la información en la que se desea que la audiencia se enfoque.<h3>Regla 5: Dar crédito</h3>Corresponde a una excepción a la regla 4. Se debe incluir la citación y las referencias de información incluida en la diapositiva usando un estilo consistente y un método reproducible entre diapositivas. Se recomienda incluir las referencias a medida que se avanza en la creación de las diapositivas y no dejarlo como una tarea al finalizar la presentación, pues es más fácil olvidarlo. <h3>Regla 6: Uso efectivo de gráficas</h3>En lo posible no se deberían usar diapositivas que contengan únicamente texto; en principio la diapositiva es un elemento visual y como bien se dice, “una imagen vale más que mil palabras”. Se debe lograr un equilibrio evitando usar gráficas demasiado complejas o con exceso de información. Se debería hacer una introducción a lo que presenta la gráfica antes de detenerse a explicar en detalle su contenido.<h3>Regla 7: Evitar la sobrecarga cognitiva</h3>El tipo y número de elementos en una diapositiva, así como la manera como se presentan, son claves para mantener la atención. Incluir enunciados enteros puede llevar a que la audiencia se centre únicamente en lo escrito, únicamente en lo que se está diciendo, o en la mayoría de casos, atienda pobremente a ambos estímulos (verbal y escrito) como resultado de una sobrecarga cognitiva. El canal visual se procesa de manera separada, por lo que incluir imágenes o videos permite al auditorio captar información sin sobrecargarse cognitivamente.El cerebro humano puede interpretar fácilmente 6 elementos, el uso más allá de estos requiere hasta un 500% en el incremento de la carga cognitiva, por lo que la recomendación es usar máximo 6 elementos por diapositiva permitiendo la existencia de espacios en blanco.   Se puede mejorar el procesamiento cognitivo siguiendo algunas recomendaciones en cuanto a color, tamaño y tipo de fuente. Usar fuentes con colores de alto contraste y fondos sin color o claros, usar fuentes sans serif y tamaños grandes, evitar el uso de cursiva, subrayado o mayúscula sostenida y tener en cuenta si en la audiencia existen personas con disminución de capacidad visual o auditiva, pueden ayudar en la creación de una diapositiva efectiva. <h3>Regla 8: Diseñar una diapositiva que permita a una persona distraída sacar una conclusión</h3>Una forma práctica de definir si la diapositiva es apropiada para la audiencia es preguntarse si aun cuando parte del auditorio no escuche lo que dice el expositor el concepto clave incluido en la diapositiva es entendido. Cuando es necesario contar con información a la mano para responder preguntas o aclarar conceptos de una diapositiva en la que no es posible incluir más elementos, es preferible agregar una diapositiva al final que contenga toda esa información a la cual el expositor se remita en caso de ser necesaria algún tipo de aclaración.<h3>Regla 9: Mejorar el diseño de la diapositiva a través de la práctica</h3>La mejor manera de asegurar que el diseño de las diapositivas permite trasmitir adecuadamente la información que el expositor quiere es practicando. En la práctica se debe asegurar que se acierta en cada oportunidad en trasmitir los puntos más importantes, y que al finalizar cada diapositiva da paso directamente a la información de la siguiente con el fin de poder mantener el flujo de la “historia”. La mejor manera de practicarlo es frente a una audiencia de pares o personas cercanas, pues brindan perspectivas frescas para la presentación y pueden ayudar a identificar oportunidades de mejora en el diseño y el contenido verbal. <h3>Regla 10: Mitigar el impacto de problemas técnicos</h3>Las presentaciones casi nunca salen como se planea o se practica. Puede tener que ajustarse el tiempo, tener que eliminar contenido audiovisual que no se logre reproducir porque no se cuenta con internet o enfrentarse con problemas puramente técnicos a la hora de transmitir la presentación. Es necesario contar con un diseño de las diapositivas que permita mitigar estos desastres técnicos así como crear planes alternativos. Algunas recomendaciones son guardar la presentación como PDF en caso que otros software no estén disponibles en el dispositivo desde el cual se proyecta, crear una diapositiva de respaldo con pantallazos de la información más importante de los videos en caso que estos no logren visualizarse, y limitar el uso de animaciones que puedan no ser compatibles con el formato software usado en la presentación.  Estas son solo algunas recomendaciones generales para una adecuada transmisión de información a través del uso de diapositivas. El entendimiento de la psicología y las neurociencias detrás de la percepción humana y el aprendizaje es fundamental, y la trasmisión de datos e información es toda un área que requiere lectura profunda para perfeccionar la capacidad de crear presentaciones tanto escritas como orales de manera efectiva. También le puede interesar: <a href="https://www.docred.com/articulos/articulo-medico-5-aspectos-clave-para-realizar-fotografias-medicas" target="_self">  5 Aspectos Clave para Realizar Fotografías Médicas</a>

Medicina de Familia

Medicina General

Interés general

Docred

10 Reglas para Diseñar Diapositivas Efectivas en Medicina

El diseño efectivo de diapositivas sigue los mismos principios de la enseñanza efectiva. Más aquí